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Parent
entraîneur --- Troubles d'apprentissage --- Dyslexie
DYSLEXIE
1.
Mon enfant a-t-il un trouble d’apprentissage?
Lorsque
les difficultés de notre enfant sont récurrentes, il
est bon d'écouter la petite voix qui nous dit que quelque chose
cloche quelque part.
http://www.ccsehdaa.org/modules.php?name=News&file=article&sid=28
- Dyslexie
(trouble de lecture et d'écriture)
- Dysphasie
(trouble de la parole)
- Dyspraxie
(trouble de coordination)
- Dysgraphie
(trouble de l'écriture)
- Concentration
(trouble de déficite de l'attention - TDA et TDA/H)
2.
Mythes sur la dyslexie
http://www.mamanpourlavie.com/mem/fr/petite_enfance/probleme_apprentissage/statique/dyslexie_mythes.html
Dossier préparé par l’École
d'orthophonie et d'audiologie de la Faculté de médecine
de l’Université de Montréal pour Mamanpourlavie.com.
Les mots en italique renvoient au Glossaire sur la dyslexie.
3
. Dyslexie et autres maux d’école. Quand et comment intervenir
?
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Marie-Claude
BÉLIVEAU
Orthopédagogue et
psychoéducatrice au CHU Sainte-Justine
ISBN 2-978-2-89619-121-5
Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents
2007 - 296 pages - 14,95 $ / 9,00 euros |
http://www.chu-sainte-justine.org/editions/index2.asp?section=nouveautes
La dyslexie
et d'autres " maux d'école " (dysorthographie, dyspraxie,
dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions
non verbales…) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à
15 % des enfants. En dépit du manque de ressources en milieu
scolaire et médical, les parents de ces enfants veulent qu'on
trouve des moyens d'intervenir rapidement et efficacement, que la
nature du problème de l'enfant soit clairement identifiée
ou non.
Dans cette optique, l'ouvrage propose une approche simple et pragmatique
qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents
intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs,
des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas,
l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées
à la situation de cet enfant afin qu'il puisse tirer profit
de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile.
Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à
remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des
moyens de réussir malgré tout et de se développer
à la pleine mesure de ses capacités.
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