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Parent entraîneur --- Préparation à l'école --- Préparation à la lecture PRÉPARATION À LA LECTURE 1. Des jeux auditifs pour se préparer à lire, 4-5 ans
http://www.magie-mots.com/page.html?produit=254 Des
jeux auditifs propose des exercices progressifs de reconnaissance
et de discrimination auditive des sons, de la syllabe aux phonèmes.
On pense souvent que le CP est la classe où se déclenche l’envie de lire. En réalité, un enfant n’attend pas d’avoir 6 ans pour avoir ses premiers contacts avec la lecture et s’y intéresser de très près. Au CP, il apprend à décoder les mots et les phrases, mais les jeux de rythmes et de rimes, les comptines lui ont permis déjà de préparer son oreille aux sons « fins » et de jouer avec (par exemple passer de toc à tac puis à tic).
a) À la crèche, « lire » est déjà une vraie occupation.
Le tout-petit tripote les petits livres cartonnés dans tous les sens, le « grand » de 2-3 ans fait semblant de lire et raconte de mémoire, les histoires que l’éducatrice lui a déjà lu plusieurs fois. Il se laisse également guider par l’imagier. On peut déjà dire qu’il lit, mais il lit les images, car il imagine le texte qui va avec ce visuel. Votre enfant fait ainsi la relation entre l’objet et le mot, tout en faisant fonctionner son imagination à plein régime.
http://www.magicmaman.com/article.asp?rubrique=116&ficId=492&gnrID=0
b) Àla maison, la lecture est un plaisir convivial.
http://www.magicmaman.com/article.asp?rubrique=116&ficId=493&gnrID=0
http://www3.sympatico.ca/manon.rene/alphabet/calpha.html
b)
Repérage de la même lettre http://www.alphabet.learningtogether.net/alphabet3/
http://www.alphabet.learningtogether.net/alphabet/
c)
Reconnaître la même lettre
http://geocities.com/jeuxjacinthe/
Marie LAMBERT-CHAN Une nouvelle étude vient aviver un débat qui a cours depuis plus de 40 ans: doit-on préparer les enfants à l’entrée à la maternelle en misant sur les compétences sociales ou sur les habiletés cognitives? Au grand dam des tenants de la première option, il semble que l’éveil aux chiffres et aux lettres l’emporte. La chercheuse
suggère par ailleurs aux parents de varier leur vocabulaire
quand ils s’adressent à leurs enfants et de leur raconter
des histoires en suivant les mots du bout des doigts. «L’enfant
saura ainsi que l’histoire lue à voix haute correspond
aux mots écrits sur la page, même s’il n’est
pas encore capable de les décortiquer.»
Voir le dossier Santé publique : l'heure est à la prévention 30 octobre
2006 – Faire la lecture à son enfant avant l’âge
de 3 ½ ans lui procure une meilleure compréhension du
vocabulaire une fois à la maternelle, augmentant ainsi ses
chances de réussite à l’école.
Avant de lire
Pendant la lecture
Mes stratégies
pour lire les mots et les phrases
Une chanson, un jeu d'attention, une formule magique, etc. Voilà autant d'idées pour faciliter le déroulement de l'heure du conte. L'Association montréalaise pour le développement des loisirs des tout-petits a monté un répertoire qui présente plusieurs déclencheurs favorisant une attention soutenue du groupe tout au long de la narration (avant, pendant et jusqu'à la fin). Les activités proposées favorisent le calme tout en stimulant la participation de tous; elles rehaussent l'intérêt et la concentration du petit, ce qui amène une ambiance agréable, tant pour l'animatrice que pour les enfants.
Chansons pour inviter les petits à l'écoute Des images
et des mots (sur l'air de It's a small world) 7.
L’abc de l’apprentissage de la lecture
La meilleure façon de favoriser l’apprentissage et l’intérêt de la lecture chez le très jeune enfant, c’est encore de le mettre en contact le plus fréquemment possible avec le matériau de la parole, c’est-à-dire les mots, à travers des chansons, des livres ou même la simple conversation de tous les jours. En effet, le simple fait de parler directement à un petit enfant ou de parler en sa présence permet souvent de créer chez lui un intérêt pour les mots et ce que l’on peut en faire : la communication.
Liz WARWICK L’entrée à l’école primaire signifie habituellement le début de l’enseignement de la lecture aux enfants. Toutefois, pour réussir cette tâche complexe et essentielle, les enfants doivent posséder et utiliser de nombreuses habiletés. Par exemple, ils doivent être conscients que les mots sont formés de petites unités appelées phonèmes, ils doivent avoir une excellente connaissance des lettres et être familiers avec divers documents imprimés. Deux études récentes démontrent que les parents et éducateurs peuvent favoriser le développement de ces habiletés dès la petite enfance. Monique
Sénéchal, chercheur au Réseau canadien
de recherche sur le langage et l’alphabétisation,
a suivi 168 enfants issus de familles des classes moyenne et
supérieure de la région d’Ottawa, en Ontario,
pendant cinq ans. Elle cherchait à déterminer
l’impact d’une exposition en bas âge aux caractères
imprimés, par le biais de la lecture ou de l’enseignement
plus formel des lettres et des mots, sur la capacité
de lecture en troisième année. Dans le cadre de
son étude, elle a découvert que l’exposition
en bas âge aux livres contribuait au développement
d’habiletés de lecture plus efficaces en troisième
année. Le lien existant entre l’enseignement des
parents et le rendement en lecture est beaucoup moins clair.
Toutefois, un élément clé de la réussite
des enfants dans l’apprentissage de la lecture est la conscience
phonologique, qui peut être stimulée par la lecture
de rimes et de poésie.
Geneviève LESIEUR
10. Avant, pendant et après…... la lecture, voyons! http://www.petitmonde.com/iDoc/Chronique.asp?id=26170 Nancy GAGNÉ, orthopédagogue Vous a-t-on déjà fait la lecture? Pouvez-vous simplement vous imaginer, enfant, blotti contre l’un de vos parents à écouter le son de sa voix, à regarder de jolies images dans un livre et à imaginer tout à coup les personnages qui se mettent en action au fil de la lecture? La joie, la peur, la surprise, toutes ces émotions ressenties simplement à la lecture de petits mots sur le papier. Sentez-vous le potentiel d'une telle activité sur l'émotivité et l'imaginaire de votre enfant? Dès leur plus jeune âge, on voit rapidement naître la curiosité des petits face aux livres. On n'a qu'à penser aux livres de bain que les plus jeunes aiment mâchouiller ou aux premiers livres cartonnés qu'ils aiment regarder. C'est pourquoi je crois que nous devrions profiter de cette fascination pour commencer à faire la lecture aux enfants dès leur jeune âge. En fait, il est même très bénéfique pour l'enfant que l’on continue à lui faire la lecture même lorsqu'il est capable de lire seul.
http://www.magie-mots.com/page.html?produit=831 C'est un outil à la fois imagier et abécédaire, qui favorise l'apprentissage du nom des lettres. En conformité avec les instructions officielles, qui insistent sur l'importance de la connaissance des lettres de l'alphabet pour l'apprentissage de la lecture, le Cachalettres permet de mettre en oeuvre un apprentissage maîtrisé et ludique des lettres. Son objectif est d'amener les enfants de niveau CPE et pré-maternel à les identifier, les reconnaître et les nommer. L'usage des volets, qui font office de caches, favorise la découverte progressive des éléments photographiés (objets, animaux), des mots correspondants et des lettres initiales. La stratégie d'utilisation se décompose en trois temps : Découverte des photos, échanges langagiers, mémorisation des mots commençant par la même lettre. Mémorisation des lettres et systématisation. Consolidation et réinvestissements à travers d'autres jeux, sur d'autres supports. 25 fiches insérées
dans le dispositif : 23 fiches pour les lettres (une fiche par lettre,
sauf la dernière qui regroupe W, X, Y, Z) et 2 fiches récapitulant
toutes les photos du Cachalettres. Chaque fiche comporte : au recto,
4 photos en couleur dont le nom du sujet principal, écrit en
capitales d'imprimerie sous la photo, commence par la même lettre
; au verso, le même mot écrit en script majuscule et
minuscule, et, au niveau de la lucarne, la lettre vedette en capitale
d'imprimerie. Un poster de l'alphabet (lettres scriptes, minuscules
et capitales). Un guide pédagogique qui propose des pistes
d'utilisation.
http://editionstrapeze.ca/liste.htm
a) En
route vers la lecture avec Félix
Jouons
et Colorions avec Félix 1, 2 et 3
a)
En route vers la lecture avec Félix : 4 à 6 ans
Niveaux scolaires suggérés : préscolaire et début première année Ce
cahier d'activités permet aux jeunes de 4 à 6 ans de
développer
des habiletés de base favorisant l'apprentissage de la lecture
telles que : la discrimination visuelle, l'observation de mots,
le repérage de lettres, l'orientation spatiale, la prise de
conscience de la présence de sons dans les mots (conscience
phonologique) et plus.
b)
Les Petits Jeux d'observation de Félix : 4 à 6 ans
Ce cahier d'activités permet aux jeunes du préscolaire de s'amuser tout en développant des habiletés de base favorisant l'apprentissage. En plus des jeux d'observation, vous y trouverez des jeux de nombres et des exercices de préparation à la lecture, ce qui en fait un cahier très complet. Voici quelques objectifs visés : repérer des intrus parmi des dessins, dénombrer de petites quantités d'objets, trouver des dessins, des formes géométriques et des lettres identiques, repérer des différences entre deux dessins, s'orienter à travers des labyrinthes, et plus encore! Tout
cela accompagné de jeux amusants et de notre ami Félix!
14.
10 façons de développer la conscience phonologique
à la maison
Aider
l’enfant à entendre et jouer avec les différents
sons d’un mot. Les comptines et les histoires rimées
sont un excellent point de départ.
Téléchargez
gratuitement un livret de lecture et une activité reproductible!
18.
La collection Math et mots La collection Math et mots propose des livrets conçus pour le développement des compétences en mathématique et en lecture. La collection couvre l’ensemble des concepts mathématiques contenus dans les programmes d’études canadiens. Math et mots permet de différencier l’enseignement de la mathématique en proposant aux élèves des textes appropriés à leurs compétences en lecture ! Série
Exploration (préscolaire) La série Exploration est composée de 22 livrets de 16 pages, répartis en concepts mathématiques. Sous chaque livret, retrouvez la lettre qui correspond au niveau de lecture basé sur l’échelle de lettres. Les
11 livrets dont la lettre est identifiée par un carré
rouge sont offerts en format grand livre (38,5 cm x 30,5 cm). La
série comprend aussi 5 livres géants (51 cm x 40,5
cm) de 16 pages, un pour chaque domaine.
Dans
le menude gauche, cliquez sur "Les Nouveautés" Apprendre à lire est un long processus qui nécessite l'acquisition de multiples compétences. Pour devenir un bon lecteur, l'enfant doit apprendre à :
Pour
y parvenir, cinq compétences sont à travailler de manière
systématique :
22.
Raconte-moi une histoire
23.
Lire sans savoir lire Voici un tracé quoique sommaire - et pas nécessairement représentatif du cheminement de tous les enfants - des livres à privilégier selon l’âge de nos gamins. Quand on choisit un livre pour un enfant, il ne faut pas que se fier à la tranche d’âge inscrite. Il est plus sage de respecter l’évolution du petit lecteur ainsi que ses goûts et ses préférences. Trop souvent, des adultes refusent que leur fils de 8 ans lise un album abondamment illustré ou même interdisent les bandes dessinées. Pourtant… Survol de cette aventure qui débute avant même le berceau :
Un bébé dans le ventre de sa mère commence à percevoir sa voix dès :
24.
Les premiers livres
Il
est démontré que les enfants mis en contact très
tôt avec des livres, deviennent plus tard des enfants lecteurs.
Vos enfants suivront votre exemple. Ainsi, ils seront davantage sensibilisés par les livres si vous lisez vous-même beaucoup, aimez raconter des histoires et que vous êtes abonné(e) à des magazines. Observez votre enfant, les magazines, en particulier ceux qui montrent des objets usuels comme les catalogues de vente par correspondance passionnent souvent les enfants. N'hésitez pas à les consulter ensemble et à les commenter. http://www.e-sante.fr/fr/sante_magazine/sante_bebe_jeune_maman/livres-7112-401-art.htm 25.
Faire la lecture à votre enfant Réconforter - L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE - COMMENT SUSCITER LEUR INTÉRÊT -
D’AUTRES TRUCS POUR DES MOMENTS DE LECTURE AGRÉABLES
http://www.investirdanslenfance.ca/DisplayContent.aspx?name=read_me_a_story_daddy
Il
est démontré que les enfants mis en contact
très tôt avec des livres, deviennent plus tard
des enfants lecteurs.
Vos enfants suivront votre exemple. Ainsi, ils seront davantage sensibilisés par les livres si vous lisez vous-même beaucoup, aimez raconter des histoires et que vous êtes abonné(e) à des magazines. Observez votre enfant, les magazines, en particulier ceux qui montrent des objets usuels comme les catalogues de vente par correspondance passionnent souvent les enfants. N'hésitez pas à les consulter ensemble et à les commenter. http://www.e-sante.fr/fr/sante_magazine/sante_bebe_jeune_maman/livres-7112-401-art.htm
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