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Parent entraîneur --- Ergothérapie --- Dyspraxie DYSPRAXIE 1.
La dyspraxie : le handicap fantôme
La dyspraxie est probablement le handicap invisible le plus subtil de tous les handicaps physiques. Mais qu’est-ce
que la dyspraxie? La dyspraxie n’est pas : Comment reconnaître
les symptômes. Mon enfant ...
http://www.petitmonde.com/Boutique/Produit.asp?ProduitID=24022 Les courts extraits de livres : 11/05/2007
Les conditions fréquemment associées à la dyspraxie Malheureusement, les troubles neurologiques viennent rarement seuls et la dyspraxie ne fait pas exception. Un des troubles le plus fréquemment associé à la dyspraxie est le trouble déficitaire de l'attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H). De plus en plus connu et diagnostiqué, ce trouble repose sur un ensemble de comportements qui comprennent - en proportion variable -de l'inattention, de l'impulsivité et de l'hyperactivité. Plusieurs enfants dyspraxiques présentent les caractéristiques du TDA/H et peuvent bénéficier d'un traitement pour celui-ci. Toutefois, l'enfant peut paraître inattentif - sans l'être réellement - en raison des difficultés inhérentes à la dyspraxie sur les plans du traitement de l'information, de la perception visuelle et de la vitesse d'exécution. Il faut donc demeurer prudent quant au diagnostic rapide de TDA/H, puisque bien des enfants dyspraxiques, s'ils n'ont pas un vrai déficit de l'attention, ne seront pas aidés par la médication. La deuxième
condition fréquemment associée à la dyspraxie
est la présence de difficultés d'apprentissage, touchant
différentes matières et étant d'intensité
variable selon chaque enfant et selon son degré de scolarité.
Comme nous le verrons plus loin, les déficits entraînés
par la dyspraxie dans plusieurs sphères du développement
ont de grandes répercussions sur les apprentissages scolaires.
On trouvera au chapitre 8, intitulé L'enfant dyspraxique à
l'école, la description détaillée des difficultés
d'apprentissage associées à la dyspraxie.
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La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation. Évelyne
Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue
des autres pathologies du développement, elle propose des outils
d'évaluation simples pour les intervenants de première
ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents
dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes
de la prise en charge de ces enfants. La
dyspraxie est un trouble de la coordination, de l'organisation et de
l'exécution motrice qui est d'origine neurologique et qui est
présent dès la naissance. Ce trouble s'explique par une
immaturité de la région du cerveau qui orchestre la séquence
de mouvements nécessaires afin d'accomplir un acte moteur. Par
contre, jusqu'à présent, la cause exacte de cette condition
n'a pas pu être identifiée. Les
difficultés causées par la dyspraxie motrice La
dyspraxie et l'estime de soi |
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